Il curricolo nella scuola dellinfanzia. Prospettive di ricerca e modelli operativi PDF
Giuliano Franceschini, Paolo BorinLe bambine e i bambini doggi alla soglia del terzo anno di vita si presentano come soggetti in larga misura già formati, nellambito cognitivo e in quello emotivo, dallesposizione precoce e intensa ai prodotti dellindustria culturale e dei consumi di massa, che li indirizzano verso atteggiamenti e abitudini mentali caratterizzati da conformismo, individualismo, narcisismo. Attraverso il recupero e il riadattamento dei dispositivi didattici tipici della pedagogia progressista (il gioco, i canti, lanimazione, la lettura, losservazione) la scuola dellinfanzia si configura come una possibilità di formazione diversa. Nel volume si propone di costruire curricoli evolutivi fondati sullorganizzazione condivisa tra bambini, insegnanti e genitori di tempi, spazi e attività didattiche.
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Note correnti
Nella scuola secondaria, dove le discipline hanno maggior peso come forme organizzate di conoscenza e, tradizionalmente, come strutture gerarchizzate di nozioni, i momenti di collegialità stanno divenendo decisamente più interessanti in prospettiva educativa perché portano a una migliore integrazione dei modelli di docenza.
h) “””Come già si è detto, il percorso che la scuola deve far compiere alla persona che apprende parte dalla scuola dell’infanzia, si snoda senza fratture nella scuola di base …(che potrà sussistere in quanto scuola di grado unitario; ovvero in quanto articolarsi di scuola elementare e media di distinto grado scolastico,anche se raccordate sul piano della continuità pedagogica e
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Riassunto esame Didattica generale, prof. Giuliano Franceschini, libro consigliato "Il curricolo nella scuola dell'infanzia. Prospettive di ricerca e modelli operativi", di Franceschini Giuliano