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Struttura e processi nella ricerca qualitativa in educazione PDF

Paolo Sorzio

La ricerca qualitativa è lo studio articolato e approfondito dei processi di partecipazione e di cambiamento personale che avvengono in contesti educativi specifici, per la progettazione di interventi efficaci. Alcune caratteristiche nella conduzione dellindagine qualitativa (la presenza prolungata sul campo, la scelta di strumenti non standardizzati e lassenza di manipolazioni intenzionali e controllate dellambiente) permettono al ricercatore di analizzare in profondità larticolazione dei processi educativi concreti e di ricostruire il sistema di significati elaborato dai partecipanti.Nel testo è condotta una discussione metodologica riguardo la razionalità della ricerca qualitativa in educazione, evidenziando il ruolo dei concetti sensibilizzanti nelle teorie, i processi di integrazione delle varie fasi dellindagine e le questioni connesse alla validità delle inferenze condotte.Paolo Sorzio (Venezia, 1959) è ricercatore in Pedagogia generale e insegna Metodologia della ricerca pedagogica presso la Facoltà di Scienze della Formazione dellUniversità degli Studi di Trieste.Si occupa delle relazioni tra apprendimento a scuola e nei contesti extra-scolastici e dellapplicazione dei metodi qualitativi nellanalisi delle interazioni in classe. Tra le sue pubblicazioni recenti si segnala il volume Lo sviluppo della comprensione del numero nel bambino (La Nuova Italia, 1999).

2008-9-12 · Occuparsi di ricerca-azione per gestire processi che riguardano le modalità con cui si costruiscono e si utilizzano i saperi di cui la struttura di conoscenza si serve è certamente un impegno difficile e la scelta di adoperare in modo sistematico la metodologia all’interno del processo educativo, comporta attenzione e riflessione. Ciò

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Sofi Voighua

2019-11-11 · • costruire e scegliere strategie e strumenti di valutazione affidabili. • conoscere e utilizzare i metodi di ricerca empirica quantitativa e qualitativa in educazione, • progettare e realizzare studi empirici su temi educativo-didattici in contesto scolastico ed extrascolastico. Contenuti del Programma

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Con uno stile fresco e colloquiale, questo manuale si propone come guida introduttiva per i ricercatori che per la prima volta si accostano ai metodi qualitativi. Percorre quindi i momenti fondamentali della progettazione, realizzazione e gestione di una ricerca qualitativa e offre una panoramica degli assunti epistemologici, delle caratteristiche tecnico-metodologiche e dei criteri di scelta

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